Refletindo

Concepções de Ensino/ Aprendizagem

O tempo vai passando, e através dele, observamos o caminhar do ensino-aprendizagem, estudiosos que se dedicaram ,outros que se empenham no” como cooperar”, com o ensinar e o aprender,pois ambas caminham sempre juntas.
Várias foram as concepções,com suas tendências, que surgiram para facilitar este trabalho que se preocupa com o ser em desenvolvimento ávido em aprender .
Analisando a concepção de Vygotsky,que se refere ao pensamento verbal,dizendo que o mesmo não é uma forma de comportamento natural e inata, mas que por trás disto existe um processo histórico, cultural que pode determinar este comportamento. E é este pensamento que faz o ser humano receber interferências do meio onde interage.Nesta abordagem, Vygotsky fala na linguagem como o “motor do pensamento”, que é contrária a concepção desenvolvimentista,que ver no desenvolvimento a fundamentação para a aquisição da mesma.
Já Piaget se refere ao equilíbrio cognitivo e implica em afirmar a presença necessária de acomodações nas estruturas. Esta equilibração é necessária e não se pode unicamente haver só assimilação,pois se assim o fosse só desenvolveria apenas alguns esquemas cognitivos.Inclusive isso implicaria em indivíduos acomodados,no qual seriam desenvolvidos inúmeros esquemas.
Paulo Freire,em sua concepção de ensino-aprendizagem,diz que : “Não existe ensinar sem aprender”; “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”; “Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. Ele é muito claro ao se referir ao tipo de aula oferecida ao aluno, sobretudo é contrário a aula tradicional. Mas ele se refere a mesmice,a não mudança ,isto se explica por que nos dias atuais o educador pode lançar mão de vários meios para dar a sua aula, pois a seu favor tem-se a tecnologia,as mídias,que servem de auxílio tornando estes momentos mais prazerosos, com os alunos mostrando maior interesse,mais criativos.
Assim procedendo, só pode haver vantagens. As desvantagens ficam por conta das dificuldades que a escola apresenta. Para solucionar basta fazer as mídias funcionarem realmente, o computador ser acessível ao aluno com horários agendados, enfim menos burocracia.

Socorro Brandão